人生故事筆記 -《「你說呢？」》
人的頭腦，究竟存了什麼？恐怕，不問不知；問了，更不知。別傷頭腦了！就是存了許多來自外界的影響；若沒有自己的認知和選擇，自己的頭腦只是外界「說法」的「暫存區」。
兒童的頭腦，是尚待開發利用的儲存空間；最先儲存的，是「爸媽說」和「老師說」。「論語」中，充斥著「子曰」；「佛典」中，也充斥著「如是我聞」；長大後，頭大了，充斥著「長官說」、「老闆說」、「報上說」。那麼，「你說呢？」；恐怕是，「人家說」，「隨便啦！」或「沒意見！」。因此，人的頭腦有自己的「想法」，就成了珍貴的資產。
現代社會的存在，是透過「想法」的交換，而好像真地有許多重大的事，成為社會成員必須去關心和討論；於是，「物以類聚，人以群分」；「想法」相近的人，就自動歸隊，想逃或想躲，都不容易；無所逃於天地。
「話題」，是「想法」外顯的「目錄」；當社會的「目錄」被定下來後，社會的水準和可讀的價值高低，就被決定了。因此，社會是一本書，決定了成員「想法」水準的高低。
德國，在「第三帝國」時代，「阿道夫‧希特勒」被視為「民族的救星」、「衛大的舵手」；他的著作「我的奮鬥」成為社會的「聖經」，無所不在；向下紮根，深入學校，存放於兒童的頭腦；形成終生的影響。社會上，充斥著「大家說」帝國的光榮；再配上「致敬希特勒」的舉手禮。
「阿道夫‧希特勒」，對「猶太人」的個人「想法」，召喚了許多追隨者歸隊，有知識人、藝術家、流氓、惡棍、劣紳、奸商，平庸官僚，有寄望於「阿道夫‧希特勒」的一群人，成為站台的「宣傳隊」；再複製到社會上的每一個角落儲存。
「第三帝國」對「猶太人」的「大屠殺」，是以「德國之名」進行的。戰後，許多德國人驚訝地說：「不知道！」；但是，道義上已無可逃避「集體共犯」的指責。「納粹德國」的「不義政權」，在對兒童洗腦時，兒童的穿著服飾和手勢，都依照「學校說」；再被帶回家裡遵從；與父母談起，學校的「老師說」，＂「猶太人」如何…＂。
次日，再到學校，與同學說：我的「爸媽說」：＂「猶太人」如何…如何…＂；於是，社會這本書的內容，是「集體仇恨」的「複製本」；「仇視民主」、「反猶主義］、「歌頌獨裁」、「讚美專制」；於是一個崇尚「暴力美學」的「專制國家」和「獨裁政權」，成為民族的認同標誌；一個有偉大文化傳統的國家，墮落到仇恨的深淵。
現代，在自由民主社會成長的兒童，問起「祖父母」：＂「阿道夫‧希特勒」上台，在進行「大屠殺」時，你們在那裡？為什麼不反對他？＂
有的祖父母說：＂不要被學校老師騙了，德國沒有失敗！「阿道夫‧希特勒」沒死！他躲在另一個「地堡」＂。
這是1989年11月9日，下午，「柏林圍牆」被推倒前的同一日；在「柏林」的「帝國議會」大廈，現在的「國會大廈」裡；在參觀「德國問題40年」展覽的歷史記錄片觀賞室裡，一對德國老夫妻，眼中含著淚光，「真誠地」，低聲地「對我說」，他們家裡，祖孫的這一段對話。
隨即，周圍的許多德國老人靠近了；陸續地，「老人說」：＂是啊！正確！「阿道夫‧希特勒」真地沒死！他真地躲在另一個「地堡」；我現在不能告訴您，「地堡」在那裡，那是秘密。＂
「洗腦大戰」，一代接一代，一直下去。「阿道夫‧希特勒」，沒死？你說呢？
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